|
Núm. 1. Aumentar la calidad, la equidad, la inclusión y el éxito de todos en el ámbito de la educación y la formación. |
|||||||||
|
Núm. 2. Hacer del aprendizaje permanente y la movilidad una realidad para todos. |
|||||||||
|
Núm. 3. Mejorar las competencias y la motivación en la profesión docente. |
|||||||||
|
Núm. 4. Reforzar la educación superior europea. |
|||||||||
|
Núm. 5. Respaldar las transiciones ecológica y digital en la educación y la formación a través de estas. |
|||||||||
|
Objetivos a escala de la Unión Europea |
Objetivo para 2030 |
España |
UE-27 |
||||||
|
2010 |
2020 |
2010 |
2020 |
||||||
|
Participación en la educación infantil (desde los 3 años de edad hasta la educación obligatoria) |
≥96% |
96,6% |
13 |
97,3% |
19 |
91,8% |
13 |
92,8% |
19 |
|
Bajo rendimiento de alumnos de octavo curso en competencias digitales |
<15% |
||||||||
|
Jóvenes de 15 años con un bajo rendimiento en: |
|||||||||
|
Lectura |
<15% |
19,6% |
9b |
23,2% |
18 |
19,7% |
9 |
22,5% |
18 |
|
Matemáticas |
<15% |
23,8% |
9 |
24,7% |
18 |
22,7% |
9 |
22,9% |
18 |
|
Ciencia |
<15% |
18,2% |
9 |
21,3% |
18 |
17,8% |
9 |
22,3% |
18 |
|
Jóvenes que abandonan prematuramente la educación y la formación (18-24 años) |
<9% |
28,2% |
16,0% |
13,8% |
9,9% |
||||
|
Exposición de los titulados de EFP al aprendizaje basado en el trabajo |
≥60% |
: |
: |
: |
: |
||||
|
Finalización de la enseñanza terciaria (25-34 años) |
≥45% (2025) |
40,3% |
47,4% |
32,2% |
40,5% |
||||
|
Participación de los adultos en el aprendizaje (25-64 años) |
≥47% (2025) |
: |
: |
: |
: |
||||
|
Gasto público en educación como porcentaje del PIB |
4,5% |
4,0%p |
5,0% |
4,7% |
19 |
||||
|
Gasto en instituciones públicas y privadas por ETC/alumno en EPA: |
|||||||||
|
Niveles 1 a 2 de la CINE (¤) |
5.785 |
12 |
6.079 |
18 |
6.072 |
12d |
6.359 |
17d |
|
|
Niveles 3 a 4 de la CINE (¤) |
6.775 |
12 |
7.525 |
18 |
7.366 |
12d |
7.762 |
17d |
|
|
Niveles 5 a 8 de la CINE (¤) |
9.155 |
12 |
9.477 |
18 |
9.679 |
12d |
9.995 |
17d |
|
|
Nivel de enseñanza secundaria superior (20-24 años, niveles 3 a 8 de la CINE) |
61,5% |
75,9% |
79,1% |
84,3% |
|||||
Recuadro 2. Prioridades estratégicas y objetivos a escala
de la Unión Europea en el nuevo marco de educación y formación
2021-2030
En 2018, la media de la Unión Europea en cuanto a rendimiento en lectura de PISA no incluye a España; ETC = equivalente a tiempo completo; d = definición divergente, p = provisional, : = no disponible, 9 = 2009, 12 = 2012, 13 = 2013, 17 = 2017, 18 = 2018, 19 = 2019.
Fuente: Resolución del Consejo relativa a un Marco Estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación con miras al espacio europeo de educación y más allá (2021-2030). 2021/C 66/01Comisión Europea. Monitor de la Educación y la Formación de 2021. España.